Trabajo Práctico Nº 4: El modelo agroexportador

La inserción de la Argentina en la economía imperialista se dio a partir del desarrollo del modelo agroexportador.

Observe los dos videos que se encuentran aquí y aquí (preste atención a que en uno de los vínculos aparecen dos videos, sólo el primero corresponde al tema a trabajar). Los mismos son breves explicaciones de qué fue el modelo agroexportador en nuestro país.

A partir de los videos realice las siguientes actividades:

1.- En ellos se habla de la exportación de alimentos y materias primas.

a) Averigüe a que materias primas se refiere.

b) Uno de los alimentos que se incorporó a la exportación fue la carne. ¿Qué infraestructura se necesitó para hacerlo? Explique cuándo y quiénes la desarrollaron

c) ¿Por qué Europa (qué países en particular) demandaban materias primas y alimentos?

2.- ¿Cómo son calificados en el video los grupos que dirigían el estado nacional?

3.- ¿Cómo aparecen relacionadas las inversiones y la inmigración?

4.- En uno de los videos se señalan tres opciones para la utilización de las inversiones extranjeras. ¿Cuáles eran? ¿Cuál fue la elegida y a quién favoreció?

Fecha de entrega y discusión: Miércoles 11 de julio

Trabajo Práctico Nº 3: La Gran Guerra

Entre 1914 y 1918 la mayoría de los países europeos se enfrentaron en la “gran Guerra”.

1.- Señale brevemente:

·         Principales países y alianzas participantes

·         Reclamos territoriales

·         Causas económicas

2.- Presente mapas de Europa con la división política antes y después de la guerra. Haga una breve síntesis de las transformaciones.
3.- Señale las consecuencias de la guerra para las colonias alemanas en África

3.- Lea el artículo de wikipedia sobre las consecuencias económicas. Navegue hacia el Tratado de Versalles. Elabore con ambos artículos un cuadro sinóptico. 

4.- Comente brevemente la posición argentina ante la guerra y las razones para la misma

Fecha de entrega y discusión: Miércoles 11 de julio

Evaluación del miércoles 17

Este miércoles 17 haremos la evaluación postergada sobre imperialismo. Los temas son los que hemos visto con las fotocopias y los trabajos prácticos, es decir: el surgimiento del imperialismo, inversiones y colonias y las características de la economía mundial en la etapa imperialista.
Pueden empezar estudiando a partir de los textos y yo les llevo los trabajos corregidos este lunes 14 antes del mediodía

Trabajo Práctico Nº 2: La economía imperialista

Este miércoles 11 tampoco nos volveremos a ver ya que hay jornada Emi con suspensión de clases. Teníamos tres trabajos pendientes para la semana pasada, dos presentaciones orales a cargo de algunos alumnos y el Trabajo Práctico Nº 1 para todos (en forma escrita).
Pasa todo para el miércoles 18 y para no retrasarnos demasiado les agrego otro trabajo, el nº 2

Lean detenidamente el texto “La economía imperialista” de Eric Hobsbawm (si no lo tienen a mano lo pueden consultar en la columna de la izquierda Bibliografía)

1.- Ubiquen las siete características de dicha economía que él señala y armen un cuadro sinóptico con ellas (en el cuadro debe figurar la característica y una breve explicación de la misma)

2.- Señalen cómo aparece mencionada la Argentina en el texto

3.- Expliquen cómo cambia la situación de Gran Bretaña (puede aparecer como Inglaterra, o Reino Unido) en el período

Fecha de entrega y discusión: Miércoles 18 de abril

Trabajo Práctico Nº 1: Inversiones y colonias

Lean detenidamente el texto Imperialismo, inversiones y colonias de Alberto Plá y realicen las siguientes actividades:

1.- ¿Cómo relaciona el autor la segunda revolución industrial con el desarrollo del capital financiero y el surgimiento del imperialismo?

2.- ¿Qué diferencia hay entre una colonia y una semicolonia?

3.- ¿Cómo impacta el imperialismo sobre los países dependientes?

4.- Investigue qué fue el Congreso de Berlín de 1884-1884

5.- Busque y copie un mapa de África de 1920/1930 (aprox). Señale qué países europeos tenían colonias

Fecha de entrega y discusión: Miércoles 4 de abril

Segundo trabajo para presentar oralmente

Los alumnos Tobías Cababie, Gabriel Luna y Lucas Manqueo explican a partir del cuadro de la primer hoja de la fotocopia el proceso entre la primera y segunda revolución industrial y el origen del imperialismo.
Todos tienen que leer el tema, Tobías, Gabriel y Lucas lo explican

Trabajo para presentar en forma oral

Arrancamos con una discusión a partir de la presentación oral que hagan Lisa Ortiz, Nayla García y Candela Sosa.
Todos lean el primer posteo del blog que contiene un chiste de Quino. La tarea de las tres estudiantes mencionadas es explicarlo oralmente